Dimarts 10 de novembre, a l’assignatura de educació visual i plàstica, vam tindre que crear un planeta totalment anònim i desconegut del nostre OMNI realitzat a la classe de música.
La utilització de diferents tècniques, materials i textures de papers, mullats on hi predominaven les formes i els volums. El color era un altre aspecte a destacar, ja que tenia que ser molt personal.
Aquí està el meu resultat després d’experimentar sobre com podia ser el meu planeta.
El llenguatge audiovisual serveix per transmetre emocions al igual que el llenguatge escrit. El que escriu el llenguatge audiovisual és el que fa el vídeo.
Dimensió didàctica:
Vídeo lliçó:
-Transmet missatges verbals sense cap emoció.
-Aquest tipus de vídeo no és gaire útil per reproduir-ho públicament, ja que es fa molt monòton. En canvi, individualment si que té utilitat per prendre apunts, resumir-ho...
-Música que acompanya a la veu.
-El vídeo té que representar processos.
-Aprenem mentre mirem.
Vídeo motivador
-El seu objectiu és transmetre emocions, les quals nosaltres desprès podem interpretar com desitgem.
-No expliquem res textualment, tot amb imatges i música(canvis de ritme, plàstica...)
-És interessant reproduir-ho en grup.
-Aprenem al final.
El llenguatge audiovisual és un sistema de comunicació multi sensorial (visual i auditiu) on els continguts de les imatges i sons predominen més que el contingut verbal.
És un llenguatge sintètic que mobilitza la sensibilitat abans que l’intel·lecte. Subministra molts estímuls afectius que condicionen els missatges cognitius. “Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea” Einsten.
La pràctica sobre el llenguatge audiovisual l’he fet a partir del programa Windows Movie Maker.
El tema que he escollit ha estat sobre la setmana fantàstica a la universitat. M’he centrat en l’espectacle Un plat pla ple de poesia està. He importat vídeo,audio i les imatges que volia utilitzar.
També he introduït efectes i transicions de vídeo.
He creat un títol o crèdit al començament i també he intercalat una frase en una imatge concreta.
La tria de la música ha estat al començament de fer l’activitat, ja que sabia quina utilitzar.
Tambè he silenciat parts de vídeo clicant al botò dret del ratolí.
Quan ja he finalitzat el vídeo, he creat una compte a la pàgina web del youtube per penjar el vídeo.
Per últim, l’he penjat al bloc amb el codi embed.
A la classe de gestió de la Informació i TIC vam realitzar una activitat col·lectiva. Aquesta s’anomena Google Docs i consisteix en establir una connexió entre tots els membres del grup, per tal de poder editar i participar tots alhora en la mateixa pràctica.
La activitat consistia en tres parts:
Creació d’un document anomenat “els ordinadors portàtils i els llibres digitals a les aules”. Totes les participants de la pràctica vam col·laborar i afegir informació sobre aquest tema. A continuacó mostraré el resultat d'aquesta part del treball:
Crear una presentació sobre aquest tema.
Vam estar investigant sobre el que es podia fer amb el Google docs en presentacions. Va ser una part molt curiosa, ja que no sabíem que es podien fer aquest tipus de presentacions.
Per últim, vam crear un qüestionari personalitzat. El tema tractat era sobre les TIC i vam utilitzar diferents maneres de respondre. Aquest només podien editar els membres del grup.
Entradas
Comentarios
